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Konstitutive Elemente Einer Allgemeinen (Integrativen) Paedagogik Und Eines Veraenderten Verstaendnisses Von Behinderung: Eine Hermeneutische Arbeit Zur Frage Eines Paradigmen- Oder Perspektivenwechsels Durch Den Gemeinsamen Unterricht Von Behinderten Und Nichtbehinderten Kindern Und Jugendlichen - Behindertenpeadagogik Und Integration, 2 (Paperback)
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Konstitutive Elemente Einer Allgemeinen (Integrativen) Paedagogik Und Eines Veraenderten Verstaendnisses Von Behinderung: Eine Hermeneutische Arbeit Zur Frage Eines Paradigmen- Oder Perspektivenwechsels Durch Den Gemeinsamen Unterricht Von Behinderten Und Nichtbehinderten Kindern Und Jugendlichen - Behindertenpeadagogik Und Integration, 2 (Paperback)

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£52.95
Paperback 364 Pages / Published: 24/04/2003
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Das Buch vergleicht zentrale Konzeptionen des gemeinsamen Unterrichts von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen im deutschsprachigen Raum. Es wird die Frage nach der Reichweite der einzelnen Konzeptionen insbesondere in Bezug auf didaktische Aspekte und den Einbezug aller Kinder unabhangig von Art und Schweregrad einer Behinderung gestellt. Das Buch ist als hermeneutische Arbeit angelegt, d.h. die Publikationen der Integrationsforscher dienen als Grundlage. Es wird offen gelegt, dass man mit dem Bestreben um Integration zwar von einem Perspektiven-, jedoch nicht von einem Paradigmenwechsel im Sinne des Verstandnisses einer scientific community sprechen kann. Integration kann im deutschsprachigen Raum primar als eine emanzipatorische Sozialbewegung verstanden werden. Die Didaktik nimmt einen eher nachrangigen Stellenwert ein.

Publisher: Peter Lang AG
ISBN: 9783631508985
Number of pages: 364
Weight: 480 g
Dimensions: 210 x 148 mm

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